MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
02745cam a22003497 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
w29659 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
NBER |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20220216111530.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
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| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
m o d |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Campo fijo de descripción física |
cr cnu|||||||| |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
220210s2022 mau fo 000 0 eng d |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
<a href="Gassman-Pines, Anna.">Gassman-Pines, Anna.</a> |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Effects of Daily School and Care Disruptions During the COVID-19 Pandemic on Child Mental Health / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Anna Gassman-Pines, Elizabeth Ananat, John Fitz-Henley II, Jane Leer. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Cambridge, Mass. |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
National Bureau of Economic Research |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 online resource: |
| Otras características físicas |
illustrations (black and white); |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
NBER working paper series |
| Designación de volumen o secuencia |
no. w29659 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
January 2022. |
| 520 3# - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
The COVID-19 pandemic has profoundly affected American children, including disruptions to their care and school settings. Children attending in-person child care or school have contended with unpredictable closures and time in remote school, which in turn is subject to its own types of disruptions (hardware, software, and internet failures). This study investigated the frequency and consequences of disruptions to children's child care and school arrangements during fall 2020. The study includes a representative sample of hourly service-sector workers parents of a young child from a major U.S. city (N = 679); half are non-Hispanic Black, 23% are Hispanic; 18% are non-Hispanic White. Parents were asked to complete 30 days of daily surveys about whether their care and school arrangements went smoothly and as predicted that day, and about their mood, parenting behaviors, and children's behavior. Results showed that daily disruptions to care and school were common, with families reporting a disruption on 24% of days. Families with children in remote schooling experienced more frequent disruption than families with children in in-person care or school. For all families, care or school disruptions strongly predicted worse child behavior, more negative parental mood, and increased likelihood of losing temper and punishment. |
| 530 ## - NOTA DE FORMATO FÍSICO ADICIONAL DISPONIBLE |
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| Nota de formato físico adicional disponible |
Hardcopy version available to institutional subscribers |
| 538 ## - NOTA DE DETALLES DEL SISITEMA |
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| Nota de detalles del sistema |
System requirements: Adobe [Acrobat] Reader required for PDF files. |
| 538 ## - NOTA DE DETALLES DEL SISITEMA |
|---|
| Nota de detalles del sistema |
Mode of access: World Wide Web. |
| 588 0# - NOTA DE FUENTE DE LA DESCRIPCIÓN |
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| Nota de fuente de la descripción |
Print version record |
| 690 #7 - CAMPOS LOCALES DE ENCABEZAMIENTO DE MATERIA |
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| Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
I0 - General |
| Fuente de encabezamiento o término |
Journal of Economic Literature class. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Ananat, Elizabeth. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Fitz-Henley, John. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Leer, Jane. |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE ENTIDAD |
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| Nombre de entidad o nombre de jurisdicción como elemento inicial |
National Bureau of Economic Research. |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE - TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Working Paper Series (National Bureau of Economic Research) |
| Designación de volumen o secuencia |
no. w29659. |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
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| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
<a href="https://www.nber.org/papers/w29659">https://www.nber.org/papers/w29659</a> |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
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| Texto del enlace |
Acceso en línea al DOI |
| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
<a href="http://dx.doi.org/10.3386/w29659">http://dx.doi.org/10.3386/w29659</a> |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
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| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Working Paper |
