Les stratégies d'apprentissage peuvent-elles réduire l'écart de performance entre élèves favorisés et élèves défavorisés ? [electronic resource] / Organisation de coopération et de développement économiques
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ArticleSeries: PISA à la loupe ; no.30.Publication details: Paris : OECD Publishing, 2013.Description: 4 p. ; 21 x 29.7cmSubject(s): Online resources: Abstract: Les élèves qui savent synthétiser les informations tendent à obtenir de meilleurs résultats en compréhension de l'écrit. Si les élèves défavorisés avaient le même niveau de connaissance des stratégies efficaces d'apprentissage que les élèves favorisés, l'écart de performance entre ces deux groupes diminuerait de près de 20 %.Other editions: Could Learning Strategies Reduce the Performance Gap Between Advantaged and Disadvantaged Students?
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| Working Paper | Biblioteca Digital | Colección OECD | OECD 5k40hdhb8knn-fr (Browse shelf(Opens below)) | Not For Loan |
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Les élèves qui savent synthétiser les informations tendent à obtenir de meilleurs résultats en compréhension de l'écrit. Si les élèves défavorisés avaient le même niveau de connaissance des stratégies efficaces d'apprentissage que les élèves favorisés, l'écart de performance entre ces deux groupes diminuerait de près de 20 %.
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